Przekład audiowizualny języka B - angielski: Dubbing

obowiązkowe

w sali

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z przekładem audiowizualnym w formie dubbingu. W trakcie zajęć studenci poznają zagadnienia związane z opracowywaniem filmów obcojęzycznych na język polski.

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z przekładem audiowizualnym w formie dubbingu. W trakcie zajęć studenci poznają zagadnienia związane z opracowywaniem filmów obcojęzycznych na język polski.

Omawiane zagadnienia obejmą:

- charakterystykę przekładu w formie dubbingu

- zasady opracowywania dialogów

- ograniczenia wymuszone synchronem

- definicję i rolę „układki”, „kłapów” i „wargówek”

- odniesienia kulturowe (lokalizacja)

- nieprzetłumaczalne idiomy i żarty

- stosowanie różnych rejestrów językowych

- specyfikę dubbingu dla dzieci

- ograniczenia językowe nakładanie przez nadawców (cenzura)

- poprawność językową

- obowiązki dialogisty (współpraca z kierownikiem produkcji, reżyserem, aktorami)

- techniczne przygotowanie listy dialogowej dla aktora (układ tekstu, pauzy, reakcje, offy)

- opracowanie fragmentów przykładowych filmów:

a) film animowany - różne poziomy trudności

b) film aktorski

Formy pracy:

- przygotowywanie samodzielnie dialogów, omawianych następnie na zajęciach;

- omawianie różnych wersji przekładu.

Nakład pracy studenta:

- ćwiczenia: 30 godzin

- czytanie lektur i przygotowanie do zajęć: 5 godzin

- opracowywanie dialogów: 20 godzin

Razem: 55 godzin

Bosseaux, C. (2018). Investigating dubbing. In L. Pérez-González (Ed.), The Routledge Handbook of Audiovisual Translation (pp. 48-63).

Chaume, F. (2006). Dubbing. In K. Brown (Ed.), Encyclopedia of Language and Linguistics (Second edition ed., pp. 6-9). Oxford: Elsevier.

Chaume, F. (2014). Audiovisual translation: dubbing. London/Manchester: Routledge.

Grochowska, M. (2004) “Po co nam dubbing?”. Kino 9/448.:

https://kultura.onet.pl/film/wiadomosci/po-co-nam-dubbing/z3369pv

Lorenzo García, L. y Pereira Rodríguez, A. M. (eds.) 2000. Traducción subordinada (I). El doblaje. Vigo: University of Vigo.

WIEDZA:

Po ukończeniu zajęć student:

- posiada podstawową wiedzę w zakresie przekładu audiowizualnego realizowanego w formie dubbingu;

- zna zasady i dobre praktyki tłumaczenia w formie dubbingu;

- rozumie ograniczenia związane z opracowywaniem dubbingu.

UMIEJĘTNOŚCI:

Po ukończeniu zajęć student:

- potrafi przełożyć i opracować dialogi w dubbingu;

- potrafi zastosować odpowiednie strategie i techniki translatorskie oraz uzasadnić ich wybór;

- potrafi uzasadnić i krytycznie ocenić własne wybory translatorskie.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

Po ukończeniu zajęć student:

- przestrzega wymogów charakterystycznych dla rynku tłumaczeń audiowizualnych w dubbingu;

- wykazuje się rzetelnością;

- jest gotów do krytycznej oceny odbieranych treści.

Ocena ciągła na podstawie:

- obecności,

- przygotowania do zajęć,

- jakości pracy na zajęciach,

- wykonanych samodzielnie przekładów.

Szczegółowe informacje znajdują się w opisie zajęć w danym cyklu.

Kryteria oceny dialogów obejmują zgodne z wymogami przygotowanie listy dialogowej, aspekty tłumaczeniowe oraz kwestie językowe.

Skala ocen:

60% - 67% 3

68% - 75% 3+

76% - 83% 4

84% - 90% 4+

91% - 97% 5

98-100% 5!

Dopuszczalna liczba nieobecności: 2, łącznie z usprawiedliwionymi. W przypadku większej liczby nieobecności, student powinien zwrócić się do wykładowcy z prośbą o wyznaczenie formy zaliczenia materiału z zajęć. Jeśli nieobecności jest więcej niż 50%, stanowi to podstawę do niezaliczenia przedmiotu w świetle Regulaminu Studiów.