Przedmioty w rejestracji Rejestracja na zajęcia w semestrze letnim 2020/21 3106-2020L

Zagadnienia omawiane w trakcie zajęć:

1. Znaczenie zasady kontrastu dla formy dzieła muzycznego,

2. Analiza słuchowa dla wzrokowców,

3. Cisza i brzmienie,

4. Iluzje, figury wieloznaczne i inne zjawiska w percepcji muzyki,

5. Co słychać w Andach?

6. W poszukiwaniu istoty azjatyckiego dzieła muzycznego,

7. Podstawy semiologii chorału gregoriańskiego - teoria i praktyka,

8. Monodia w twórczości okresu średniowiecza,

9. W kręgu madrygału,

10. Co to jest styl klasyczny w muzyce instrumentalnej 1780-1800?

11. Wprowadzenie do słuchania opery i dramatu muzycznego romantyzmu,

12. Oblicza modernizmu w muzyce. Analiza porównawcza,

13. Strategie formalne i brzmieniowe w muzyce popularnej na przykładzie bluesa, jazzu i rocka.

Kultura muzyczna Polski

Wykład omawia historię badań nad muzyką etniczno-ludową w Polsce i jej stan współczesny.

Wykład obejmuje historię muzyki szeroko rozumianego klasycyzmu (1720-1800) i stanowi siłą rzeczy szkicowy przegląd wybranych zagadnień. Założeniem jest z jednej strony ukazanie różnorodności i odmienności kultury muzycznej w najważniejszych centrach Europy, z drugiej zaś strony omówienie najistotniejszych zakresów w twórczości trzech klasyków wiedeńskich - Haydna, Mozarta, Beethovena

Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.

. Zagadnienia wstępne.

2. Poglądy starożytnych Greków na muzykę.

3. Akustyczne i harmoniczne podstawy teorii greckiej.

4. Myśl o muzyce w czasach ojców kościoła.

5. Ogólna charakterystyka teorii muzyki w średniowieczu.

6. Musica speculativa i elementa musicae.

7. Średniowieczna teoria chorałowa: modalność, metody nauczania śpiewu.

8. Problem menzury i polifonii w traktatach średniowiecznych.

9. Teoretycy XV wieku.

10. Teoretycy XVI wieku.

11. Modalność i musica ficta w świetle traktatów renesansowych.

12. Renesansowa teoria kontrapunktu.

13. Problem form i praktyki wykonawczej w teorii renesansu.

14. Elementy humanistyczne w renesansowej myśli o muzyce.

Problematyka omawiana na zajęciach:

Twórczość I połowy wieku - wybrane zagadnienia:

1. Młoda Polska w muzyce - twórcy, kluczowe gatunki,

2. twórczość Mieczysława Karłowicza - poematy, liryka wokalna, inne ważne gatunki,

3. twórczość Karola Szymanowskiego – znaczenie dla muzyki polskiej XXw.:

- fazy twórczości, cezury i ewolucja stylu,

- uprawiane gatunki,

- najważniejsze dzieła.

Wykład i ćwiczenia poświęcone zjawiskom charakterystycznym dla nowej muzyki w XX i XXI wieku ze szczególnym uwzględnieniem problemów warsztatowych.

Zajęcia mają na celu przygotowanie studentów do odbycia praktyk pedagogicznych w szkole muzycznej i - w konsekwencji - do podjęcia pracy nauczycielskiej w szkolnictwie muzycznym (przedmiot formy muzyczne).

Zajęcia poświęcone są muzyce polskiej XIX wieku i polskim artystom, którzy wnieśli wkład zarówno w kulturę polską, jak i kulturę innych narodów.

Zajęcia mają na celu pokazanie relacji między polityką a muzyką w XVII, XVIII i pierwszej ćwierci XIX w. na przykładzie wybranych kompozycji m.in. A. Melaniego, A. Steffaniego, D. Scarlattiego, G. F. Händla, N. Porpory, A. Vivaldiego, G.A. Ristoriego, J.A. Hassego, J.D. Hollanda, M. Kamieńskiego, J. Stefaniego, J. Elsnera, K. Kurpińskiego.

Założeniem przedmiotu jest ogólne wprowadzenie studenta w problematykę związaną z muzyką i ruchomym obrazem (głównie - muzyka filmowa, ale też sztuka teledysku). Pojawi się też tematyka związna z relacjami muzyki i obrazu nieruchomego (okładki płyt z muzyką). Podstawą zajęć jest wielość i różnorodność proponowanych tematów, które będą punktem wyjścia do własnych poszukiwań.

Dzieło w tradycjach oralnych ma specyficzną strukturę, istnieje w kontekście społecznym, krystalizuje się w toku wykonania. W czasie zajęć zostaną zaprezentowane podstawowe zagadnienia związane z twórczością w tradycji oralnej, jak i wybrane przykłady z zakresu historii muzyk i muzyki tradycyjnej różnych kultur.

Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.

Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.

Podczas zajęć zostaną podjęte zagadnienia dotyczące m.in. psychologicznych podstaw percepcji muzyki ze szczególnym zwróceniem na problematykę funkcjonowania pamięci muzycznej, mechanizmów grupowania zjawisk muzycznych, emocjonalnych i estetycznych reakcji na muzykę, a także na tematykę obszarów wspólnych dla pedagogiki muzycznej i psychologii muzyki.